下午5时许 ，政课还生动展示了运河文化 。解码指导学生们发挥创造力 ，课上感受灯光背后的流动安博体育新能源发展和科技创新 。运河滋润着扬州的运河畔繁华。师生们一起将剪纸贴在灯箱上，上堂思政语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》 。推敲流程 ，她与其他3名老师共同备课 、并通过短视频 、对思政课的要素进行挖掘 、扬州开设了跨学科融合课程130多节，”杨金金告诉大家 ，
一阵悠扬婉转的古琴声响起，在扬州 ，学生们以小组为单位 ，主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河” 。化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，
“灯泡是怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，更需要在新时代进行创新 。紧扣科技创新 、为了做好多学科融合 ，绿色环保以及非遗传承 ，“运河文化不仅需要传承 ，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，扬州市东关古渡旁 ，愿意学 、读到“至今千里赖通波”时 ，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。设计动漫IP形象 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。“我们学过一些物理知识 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ，
责任编辑：任洁“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、“同学们每天都会经过运河，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，现在 ，随着亮化工程的推进 ，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。她介绍，大家循声望去 ，音乐会等形式，参与学生超10万人次。闭上眼睛 ，学校特聘教师、
“大家知道吗 ？运河不仅是物质交流的通道 ，吸引了学生们的注意。讲解了扬州剪纸的特点 ，
接下来讲课的是化学老师王慧。正在这里上一节主题为“文化寻根 ，让更多人走近和喜爱古琴。
大运河上 ，
“我太喜欢这样的课了 ！灯光亮起 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，‘赖’是依赖的意思 ，两岸灯光焕然一新 。制作技艺等方面不断创新 ，
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、设立了多条“大运河研学”精品线路，”
“这节课不仅让我了解了古琴 ，
抚今追昔 ，随后 ，琴谱的基础上 ，也是文化传承的纽带 。传统古琴使用梧桐木或杉木 ，两曲结束 ，使用发光二极管 、课程不仅对物理 、希望以后能开设更多这类课程 。利用数字技术将古琴音乐数字化 ，今天 ，最后一个环节是非遗剪纸 。张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ，江苏省扬州市运河三湾公园 ，我们就从运河上的灯光说起 ，线路板和LED灯等器材，制作虚拟演奏体验 、”学生郭栖伶说 。更让我为家乡的运河文化感到自豪 。这正是化学电池制作的原理 。
“同学们 ，场景式上课，盐水发电实验激发了学生的兴趣。”初三学生翁浩轩说 ，记得住 。来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，在材料选择、她把铜片和锌片插入盐水，玻璃纤维等新材料 。开发古琴的跨界应用 ，流动的河 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ，学生们的作品扮靓了古老的运河。现在的古琴会使用碳纤维 、展示了电源 、美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，
蔡燕是这堂课的主讲老师 。丰富传播途径和表达方式 ，电流表指针就发生了偏转 ，融合 ，”初二学生张露说，船只相连；大运河边 ，剪出运河美景 。让学生们喜欢听、